本文來源：三菱電機自動化中國微信公眾號

上期回顧！

“新工科”建設

4月25日，“天津大學新工科建設方案”正式發(fā)布，面向產(chǎn)業(yè)界、面向世界、面向未來的新工科教育開啟新的篇章。天津大學與三菱電機的合作不斷深化，探討“在解決問題中運用知識，在實踐中學習知識”的“新工科”人才培育模式，共同打通“新工科”課程體系建設的關鍵環(huán)節(jié)。

01啤酒制造產(chǎn)線

模擬生產(chǎn)線實驗裝置系統(tǒng)由16個工藝分部及2個功能擴展平臺組成，三菱電機提供控制產(chǎn)品、驅(qū)動產(chǎn)品和工業(yè)機器人，生產(chǎn)線包括：模擬啤酒釀制生產(chǎn)工藝過程的制麥、糖化、過濾、發(fā)酵、熟化、殺菌、儲存等7個分部，模擬啤酒灌裝、裝箱、入庫等生產(chǎn)工藝過程的理瓶、清洗、灌裝、封蓋、金檢、貼標、裝箱、移載、入庫等9個分部及虛擬仿真實驗平臺和智能制造中央控制系統(tǒng)平臺。

系統(tǒng)基于三菱電機“e-F@ctory”智能制造解決方案的理念，在完成實驗室的網(wǎng)絡化覆蓋的基礎上，進一步構(gòu)建了“三平臺、三層次、一體化”的“三三一”虛擬仿真實驗教學體系，實現(xiàn)了“現(xiàn)實”與“虛擬”結(jié)合的網(wǎng)絡化遠程實驗開發(fā)。

✰在設備控制層通過三菱電機軟件工具構(gòu)建遠程交互式虛擬-實體系統(tǒng)：虛擬被控對象與實體生產(chǎn)線完全匹配,虛擬生產(chǎn)線能夠?qū)崿F(xiàn)對實體生產(chǎn)線的遠程監(jiān)控和操作，并可在線實時反映生產(chǎn)系統(tǒng)的運行狀態(tài)和相關指標。

✰在生產(chǎn)管理層利用三菱電機的MES模塊構(gòu)建智能化產(chǎn)品制造系統(tǒng)：分析“設備控制層”及“互聯(lián)信息層”數(shù)據(jù)，通過采集和利用實時準確包括產(chǎn)品制造環(huán)節(jié)、生產(chǎn)能耗環(huán)節(jié)和運行安全環(huán)節(jié)的信息，指導、響應并報告所發(fā)生的覆蓋從訂單接收到產(chǎn)品運輸?shù)娜^程生產(chǎn)活動。

✰在互聯(lián)信息層通過三菱電機IT與FA融合技術構(gòu)建智能服務平臺：在智能制造相關技術的發(fā)展驅(qū)動下，設計面向服務架構(gòu)的智能訂單生產(chǎn)服務平臺，著重強調(diào)滿足消費者的個性化需求，向軟性制造和個性化定制方向發(fā)展。

02實驗室教學功能

便于研究性學習

模擬生產(chǎn)線實驗裝置系統(tǒng)各分部之間既有緊密的聯(lián)系，又可相對獨立運行。可同時容納一個教學班（不少于30人）學生同時使用。可以多人合作完成模擬生產(chǎn)線的控制系統(tǒng)設計，包括各分部的軟硬件設計、調(diào)試，整體設計、調(diào)試，最終完成生產(chǎn)工藝的全過程。三菱電機助力實驗室開展“基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習”的研究性學習方法實踐。

三菱電機開放性系統(tǒng)

系統(tǒng)提供豐富的數(shù)據(jù)通信接口，支持多種業(yè)內(nèi)主流工業(yè)網(wǎng)絡（通訊協(xié)議），開放的系統(tǒng)數(shù)據(jù)，滿足從本科到研究生各個階段工程實訓要求，即可實現(xiàn)典型生產(chǎn)過程的建模、檢測及控制等實驗，還可滿足先進控制理論、方法與技術的研究需求。

增強綜合實踐能力

模擬生產(chǎn)線實驗裝置的以真實的生產(chǎn)線為藍本，改變了原有的專業(yè)實驗教學內(nèi)容與方式、加強了綜合實踐能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)、完善了實驗教學中心的功能、實現(xiàn)了面向工程實際能力綜合訓練的開展、提高了學生實際問題的分析、解決能力。基于豐富的制造經(jīng)驗，三菱電機為培養(yǎng)面向?qū)嶋H工程設計和科學研究的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，奠定了基礎和提供了條件。

建立自動化系統(tǒng)概念

模擬生產(chǎn)線實驗裝置真實再現(xiàn)了啤酒的實際生產(chǎn)過程全貌，以e-F@ctory理念為指引，建立完整的自動化系統(tǒng)概念。使學生獲得在實際生產(chǎn)中的真實體驗，學習和掌握未來職業(yè)發(fā)展中所需具備的知識和技能，彌補在當前社會和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，實習中實際訓練環(huán)節(jié)的不足。

03"新工科"模式探索

一實驗室功能擴展升級

在“實驗室”建設的過程中及實驗裝置實際運行基礎上，2015年“實驗室”所屬的天津大學電氣與自動化教學實驗中心，被批準建立了“國家級虛擬仿真實驗教學示范中心”和“天津市工業(yè)4.0示范技術國際聯(lián)合研究中心”。

二“三菱電機杯”大賽成績斐然

天津大學曾先后4次承辦由中國自動化學會、教育部高等學校電氣類專業(yè)教學指導委員會主辦的“三菱電機杯”全國大學生電氣自動化大賽，本校參與大學生競賽獲獎20余項。

三教學交流廣泛深入

國內(nèi)外眾多知名大學的專家、領導及全國近百所高校的教師來實驗室參觀、指導；聯(lián)合國教科文組織“產(chǎn)學合作教席”主持人及諸多企業(yè)界專家，均在參觀實驗室后給予了高度評價。

在與三菱電機的緊密合作下，實驗室的建設成果已為國內(nèi)相關高校、培訓機構(gòu)、企業(yè)等提供實驗室建設方案設計、生產(chǎn)線設計與建設以及建設咨詢等服務。部分高校委托天津大學或依照天津大學的建設模式完成各自學校的相關實驗室建設。國內(nèi)外知名企業(yè)與實驗室合作，設計實現(xiàn)各類生產(chǎn)線并投入使用。其中，某國際大型餅干生產(chǎn)企業(yè)，采用了三菱電機自動化產(chǎn)品以及科學、完善的控制策略，建成了國內(nèi)自動化水平最高的餅干包裝線。

04合作歷程

應邀到三菱電機日本工廠參觀

為進一步促進實驗室團隊理解制造現(xiàn)場課題，了解三菱電機的技術優(yōu)勢和制造經(jīng)驗，三菱電機邀請實驗室團隊參訪日本三菱公司總部和名古屋制作所，通過實地參觀調(diào)研考察，助力高效提升對技術發(fā)展和企業(yè)需求的敏感度和把握度。

三菱電機管理層持續(xù)關注

合作以來，三菱電機非常關注實驗室建設和人才培養(yǎng)，多位高層領導到場參觀交流，對實驗室建設寄予了殷切期望，希望培育更多專業(yè)知識牢固、專業(yè)技能高超的技術型人才。

不斷增加的社會效益

實驗室面向社會開放，已經(jīng)成為天津大學最火的“打卡地”，每年接待幼兒園、中小學、大學生夏令營等團體參觀，提高了社會對于制造業(yè)的關注，也在學生們的心中埋下了興趣的種子。

“新工科”建設任重道遠，以行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求為導向的人才培養(yǎng)，需要企業(yè)的深度參與。三菱電機與天津大學的合作，正是“新工科”建設的積極探索。未來，F(xiàn)A與IT融合的智能制造將會大行其道，三菱電機愿與更多高校攜手，助力未來型制造人才的培養(yǎng)和儲備。